“月下老师，你错了。”
“是吗？我毕竟才工作不久，所以难免理解有所偏差。”月下老师谦虚的看着我，真的在认真的倾听我说的意见。
普通人的话，听到别人反驳自己的话不管怎么说都会很生气，月下老师打反应却是这样。真是难得，果然月下老师的性格非常的优秀。
“好老师可不只是能够和学生成为朋友。你看藤和老师，你觉得藤和老师是不是一个好老师？”
“藤和前辈的话当然是一个好老师。”
“可是藤和老师也没有和自己的学生成为好朋友对吧？不如说藤和老师因为出名的严厉所以在学生还隐约之间有点藤和老师。如果按照月下老师的话你岂不是藤和老师不是一个合格的老师了？”
“不，我不是这个意思。”月下在那里焦急的解释。
“我当然知道”我打断月下老师：“月下老师你不是这个意思我非常的确认。我这样说也不是钻月下老师的说话空子，而是我真的觉得每个老师都是不一样的。这就像每个人学生都是不一样的一样，每个老师表达自己善意的手法也不一样。在月下老师看来一个优秀的老师要和自己的学生打好关系，这当然是无可厚非的。但是在藤和老师看来对学生最大的关怀就是严厉的等待学生，能够让学生自律做一个有操守的人。这当然也没有什么错，但是实际上这两个观点却有很大的偏差，说是完全背离也没有错。”
我顿了顿观察月下老师，发现她正认真的听着。
“每个人都是不一样的，所以每个老师也是不一样的。执教的方法，执教的理念自然也是不一样的，同样的每个老师擅长的东西也是不一样的。月下老师的话是能够很自然的和学生打成一片的那种类型，但是学生当中也有特例。所以月下老师不应该因为自己不能和所有的学生好好相处感到自责。只要切实的对学生传达自己的善意，那么这样的老师就是一个很优秀的老师。老师和学生说穿了气势就是人与人之间的交往，我们不应该太看轻自己的学生，其实月下老师真的不用刻意的和学生交流。只要按照自己的方式一步一步的努力，一点一滴的传达自己对学生的关爱和善意；那么学生总有一天一定会理解自己的。所以月下老师不用刻意的做什么，你只要保持自己的原样就好了。也不用羡慕别人，你有你的方式。”
我说道最后喉咙都有一些干涩，一次说那么多果然还是不太好。但是月下老师真的是一个很好的听众，在我说话的时候一直都很安静的倾听我说的话，没哟出言打断我。
“抱歉，不知不觉就变成自说自话了。”看到月下老师还在认真的思考，可能是因为我说了太多，我出言道歉说。
“没有，比企谷老师说的真好，果然比企谷老师是一个非常出色优秀的老师。”
“也没有这么……”