此时的唐伯强的学习节奏之快，石文化已经远远跟不上了，在八角镇，唐伯强的家到八角镇中学的路上，常常看见只身一人的唐伯强拿着书本低头快步疾走的身影。上课的时候认真听讲，放学的时候马上回家关起门来复习，晚自修时他便充分利用有老师在门口驻守的机会，将遇到的各种问题一一向老师请教。特别是他的弱项物理和化学，以至于这两个科目的老师对唐伯强印象很深，觉得他很喜欢思考，问的问题又很切中难点要点。
有一次，唐伯强遇到一道物理难题，唐伯强花了一天的时间反复思考运算都解不开。这是唐伯强的一个很好的特点遇到问题绝对不会第一时间去问老师，总是自己先花时间思考解答，确实解答不了才带着一堆问题去问老师，所以当他去问老师时，总是能将一连串相关的问题提出来。这道物理难题在唐伯强眼里确实无法解开，到了晚自习，唐伯强看见老师来到，便马上拿着书本和自己运算的草稿本去问老师。
教物理的是朱立文老师，据说，朱立文老师的物理水平不仅仅是八角镇中学第一，而且是全县第一，也是因为成分的问题被从珠三角下放到八角镇中学的。朱立文老师还是一位很有个性的人，他独立特行，除了傍晚与妻子一起在学校的操场散散步外，大多的时间他都呆在家里进行他的物理研究，与学校里的其他老师交往不多。在教学上，对于一些他认为没有潜质的学生他是不屑一顾的，更不会耐心地回答他们提出的任何问题。相反，对于那些他认为悟性高的学生他会不厌其烦地为他们解答问题，也因为如此，曾经被学生家长投诉，学校也因此找他谈话，但他依然持才傲物，我行我素。
唐伯强刚进尖子班的时候，朱立文老师对他也是没有正眼相看的，那是因为编班考试时物理成绩太差了，根本入不了朱立文老师的“法眼”，随着时间的推移，朱立文发现这个名叫唐伯强的学生的物理成绩突飞猛进，开学没多久便挤进了前几名，于是便开始对他刮目相看，密切关注起来。
拿着唐伯强递过来的演算本，听着唐伯强说着他的思路以及困惑，朱立文老师感到很高兴，他很喜欢这样的学生，有问题必须先经过自己的独立思考，确实解决不了才求助于老师，这样学到的东西才稳固牢靠。
朱立文对着题目反复来回地看，用他的思路进行推算和解题。唐伯强在旁边静静地站着不敢吭声，时间一分一秒地过去，朱立文还在沉浸在解题的过程中，随着时间的推移，朱立文的眉头开始皱起来，自言自语地说“不可能啊，明明可以这样的，为什么解不开呢？！”边说边用一个手指敲击着书桌，晚自修的时间也快过去了，朱立文老师转身对唐伯强说“这道题目很有意思，我也一下子解答不出来，今天晚上我回去继续研究，明天一定给你答复，你先回去吧。”唐伯强边答应着边拿着自己的练习本悄然离开。
可以肯定地说，一个的成长，一个人将来的人品与性格，与他从小在父母与长辈身上学到的东西是密切相关的，说白了就是前辈对后辈的言传身教的是十分重要的，是一个人将来心智是否成熟的不可或缺的一环。在这一点上，唐伯强是十分幸运的，从小学到中学，他的班主任和任课老师不仅仅教会他知识，更是在他们身上学会了如何做一个正直的、富有正义感的、敢于承认自己不足的、不被虚名和权贵所屈服的人，这令唐伯强受益终身。