“可对绝大部分学生来说，能去最好的大学读书，已经是非常难实现的目标了。顾松同学在那种情况下，怎么有这样的自信呢？”
顾松想起读档前那个时候的自己，自信吗？他摇着头说：“哪有那么自信？只不过是不甘心罢了。一点一滴地学，学得很有责任感，学得很用心而已。”
“但据你文科班的班主任程老师介绍，你的成绩是非常迅速就赶上来了，有什么诀窍吗？”
“如果要说诀窍的话，我觉得其实还是两点。第一点，也许文科真的更适合我。我知道现在流行的说法，是理科比文科好，理科将来找工作更好。但确实有的人会对文史哲更感兴趣，学起来也更得心应手，平常的阅读和积累也都集中在这些方面。找到自己适合的路，更重要吧，有的人适合读理科，有的人适合走理科，有的人适合走特长生的道路。第二点，学习还是得讲方法和自律。但不论是找到自己适合的路，还是去总结方法、提高自律，都得建立在真的想学好的前提上。这个，也许真的需要一些机缘，让自己能想通学习的目的是什么。”
阮雅雯感慨了一句：“让一个高中生，就能从人生目标的角度真正想通学习的目的和意义是什么，这太难了。”
顾松点点头：“这涉及到教育的本质问题，我也没有研究。不过我觉得，在义务教育阶段，也许帮助学生完成这个目标，会更重要、更有意义一点。”
涉及到教育体制问题，阮雅雯也不像展开多讲，笑了笑问：“说说为什么会想到跳级吧？”
顾松看了一眼程盛，笑着说：“这个就吹个牛吧，觉得自己水平应该够了，想早一点去看看更高处的风景。”
“顾松同学对自己的判断太过准确了。你跳了级，还拿了文科状元，继续在高中再呆一年，可能确实是浪费时间。进入大学之后，对将来是怎么规划的？”
顾松看着她意味深长的目标，不知道霍玉山跟她讲了多少。他含糊地说道：“还是先多学习更高深的知识吧。”
阮雅雯追问道：“我了解到顾松同学现在已经是一个成功的企业家了，这一方面的规划呢？”
顾松停顿下来想了一会，开口说道：“关于一边读书一边尝试经营企业这件事，源于我前面说的另一个目标，就是学会怎么用知识改变命运。其实说得直白一点，那个时候我考虑的，是怎么先用知识解决贫穷的问题。这个既是动力，也是第一层次的目标。按照需求层次的理论，这个是基础。在未来，我会开始尝试怎么实现更远大的目标。”
阮雅雯见他说得含糊，只好不在这个地方纠缠：“顾松同学建议其他学生也像你一样尝试一边读书一边创业吗？”
顾松摇摇头说：“关于这一点，今天我说的话始终都是作为成功者的总结，我怕会对其他学生产生误导。创业是一个风险极大、也非常牵扯精力的选择，并不是每一个人、或者说绝大部分的人并不适合这个选择。改变命运的方式有很多种，对高中学生来说，保证自己能走到一个更好的大学、进入一个更好的平台，去了解更多、思考更多，也许才是最合适的一个阶段选择。实际上，我的这个选择就给老师们和学校带来了很大的困扰，我很感激他们对我的宽容。”