“殿下，如今山东行省已有初级学堂四十一所，中级学堂两所。且简化汉字已顺利推行，配合着教育部所畅行的拼音教学，已在发音上，做到了与明国其他省份一致。”孔元用向兀鲁图斯汇报着自己的成果。
因是中原汉地，明国的学风在山东行省的推行并不如意。尤其是那些地方豪强的存在，他们以土地和庄子为根基，聘请自己认可的教书先生来自家的私塾担当老师，大大的分流了本该流入学堂的学生数量。
那些并不识字的庄子百姓眼见自家的老爷都不去那明人的学堂，就更不愿将孩子往学堂送。再加上明国的学堂对于汉字进行大大的简化，无疑触动了很多读书人敏感的神经。并且在读音上，也开始讲究全国一致。
山东本地的读书人知道后，只觉明国这是在毁灭他们的文脉根基。如此种种，就也导致了山东行省的教育工作开展得异常艰难。
这次趁着山东豪强集体被迁走，那些地方宗族势力也顿时消散一空。平时说得上话的读书人很多也是豪强家族出身，便也没了发言的权利。这时候兀鲁图斯又让孔圣人之后的孔元用担当学政一职，全权负责并开展山东行省的教育事务。
在有着多分田地，供应午餐的附加条件下，那些少了豪强教唆和读书人恐吓的普通百姓，终是忍不住将孩子送进学堂了。
一些身份不高的读书人也终于在孔元用的牵头下，愿意出来担当学堂的老师。他们也不怕被人笑话学夷言，说夷语了（辽东对于山东本地人而言，依旧是蛮夷之地）。
“嗯！此事做得不错。但中级学堂还可以多建一座。且招收的学生要男女同招，有教无类。”兀鲁图斯提点着，忽然又问道：“对于倭国，你可有了解？”
孔元用瞧了瞧在座的两位尚书，想到不久前大《大明日报》上刊登的明国在倭国打了大胜仗的传闻，便思虑了稍许道：“请殿下治罪，微臣从前久居曲阜，消息闭塞。如今又担着学政之职，很少打听倭国的只言片语，对其不甚了解。
不过若论治倭之策，微臣以为，要想长治久安，需得大力推行教化,以教倭国百姓识礼数,重尊卑,以世世代代忠于大明。”
“嗯！你也坐吧。”兀鲁图斯见其说话谨慎，便也没打破砂锅问到底。孔元用不知道兀鲁图斯的心思，也不敢问,只能谨慎的坐下。
兀鲁图斯跟着又冲两位尚书大人道:“倭国一事，就定分而划之吧。不过王室要封,幕府也不能落下。王室与幕府是死敌,对我明国而言却是大有益处。若是铲除幕府,王室独大，反而容易生事。且倭国乃是岛国,地狭人稀。土地多分，也能让其内多加牵制。
孔学政的话也不错，教化一事乃是长治久安之大事。且倭国速来仰慕中原学识,早前还有唐时渡海借种。如今让倭国俯首称臣,必得在其国内大兴明国之学堂。
这个重任,孔学政,需要你跑一趟了。”
说到这里，兀鲁图斯的目光忽然落到了孔元用身上。